AI+教育教學
AI點亮“大學英語”寫作之光
— AI+教育教學在這門課上🪴，
學生與學術前沿相遇🏊🏽，與國際思維碰撞；
於海量文獻與深度研討之間，
構建英語寫作中的邏輯架構。
在這門課上👩🏼🎓，
學生與 AI 智慧相遇，與智能輔助攜手；
依托 AWESOM 系統的精準反饋與自適應訓練，
雕琢英語表達的精準與流暢🤵🏿♀️。
在這門課上，
學生與創意挑戰相遇，與創新實踐結合；
挑戰多元化寫作任務與技能提升關卡，
迸發英語寫作中的靈感火花🏢。
在這門課上，
學生與全球舞臺相遇🙂↕️🧘🏿，與國際交流對話😙♤；
借助演講技能的培養和多模態效應的加持🦕🤽🏽♂️，
養成英語寫作背後的綜合素養。
在當今全球化的學術舞臺上，培養大學生卓越的學術英語寫作與交流能力，已成為助力他們發出中國聲音的關鍵因素。隨著教育數字化浪潮的洶湧澎湃，尤其是生成式 AI 語言大模型的橫空出世，學術英語課程迎來了前所未有的創新契機🗄🕐，一場學教測一體化的數智化變革正在沐鸣2平台致遠學院的 “大學英語” 課程中悄然上演。
背景：傳統教學的挑戰與創新需求
1.高階學術英語能力的鍛造
學術英語是大學英語的高階課程𓀍，也是致遠榮譽計劃一年級本科生的必修課。該課程涵蓋學術講座理解📳、學術論文研讀、學術語言精進、學術論文撰寫及學術演講技巧等多個環節，致力於全方位提升學生的英語高階能力，為他們的學術之路奠定堅實基礎。
2.課時有限與技術瓶頸的雙重困境
然而，國際交流需求與英語寫作能力培養之間的矛盾日益凸顯👥。一方面，課時縮減使寫作教學時間捉襟見肘👩🏿🦱；另一方面🙉，傳統自動寫作評測系統的不足以及新興聊天工具在寫作教學應用中的倫理問題🤜🏿，都迫切呼喚一種創新的教學模式，能夠充分利用生成式 AI 的優勢，填補教學空白，滿足學生個性化學習需求。
AI 賦能📯：創新教學設計解決方案
1.學教測一體化學習模式：構建智能學習生態
為攻克難題，課程團隊精心打造了基於生成式 AI 的學教測一體化自適應寫作學習模式（圖1）。該模式整合智能化評測反饋、自適應寫作學習及學習跟蹤管理等系統，以數據信息流為脈絡，形成了一個以學生為中心的有機整體💮。在這個生態系統中🛁，學生借助個性化反饋與推薦自主學習👳🏽，教師依據學情數據精準施教⌨️👨👧，測試專家則確保評測的科學性，共同推動學教測深度融合。
圖1：學教測一體化自適應寫作學習模式
2.理論基石🤾🏿♂️：多學科理論融合驅動系統智能化
語言學🌵👶🏽、認知心理學和教育學理論相輔相成，共同促進了系統的智能化設計和學習者寫作能力的個性化發展（圖2）👳🏽。分布式語義學與構式語法築牢語言理解與生成的根基，認知負荷與圖式理論確保反饋契合學生認知，最近發展區域理論與形成性評估則實現動態個性化支持⛳️。這些理論的協同作用，不僅讓 AI 系統提供精準反饋👨🏿⚖️、降低認知負荷，更推動了學生寫作能力的持續提升🍴，同時也促進了理論自身在 AI 環境下的深化發展🕴。
圖2🧏🏻：基於生成式AI的智能化寫作反饋和自適應任務學習系統設計理論基礎
3.AWESOM 系統：智能寫作與自適應學習的核心引擎
AWESOM（AI-assisted Writing Evaluation and Skill-training, with Output-oriented Microtasks） 系統作為智能化作文評測與自適應學習的利器，通過對學生寫作數據的深度建模🧗🏿♂️，實現個性化反饋的精準推送。系統憑借強大的自然語言處理能力，對作文結構、論證質量等進行深度剖析，並將寫作任務細化拆解，結合前沿技術實時調整學習路徑，為學生打造了一個專屬的智能學習平臺🥮，其多維度的系統界面設計滿足了學生多樣化的學習需求🦅。系統界面如圖3-5所示：
圖3： AWESOM寫作系統（思辨寫作主界面）
圖4🌕🙏🏻：AWESOM寫作系統（論文寫作主界面）
圖5：AWESOM寫作系統（遊戲寫作主界面）
教學創新應用：全方位提升寫作能力
1.寫作任務遊戲化𓀎：學術寫作闖關升級
課程設置豐富多元的寫作任務，涵蓋說明文、議論文（圖6）以及摘要👨🏽🦱、引言©️、研究報告、圖表作文（圖7）等多種類型🔩。遊戲化寫作將復雜任務分解為階段性小目標，以闖關模式激發學生的挑戰欲與成就感，讓學生在趣味中逐步掌握學術寫作的精髓（圖8）。
圖6🚴🗄：說明文和議論文寫作出題界面
圖7： 論文寫作摘要界面
圖8：遊戲作文階段性小任務—段落主題句
2.自適應寫作反饋：精準指引寫作提升
AWESOM 系統的個性化反饋堪稱一大亮點🚴🏼♀️。學生提交作文後，系統不僅給出整體評價（圖9），還從語言、內容、結構等多維度提供詳細的逐句反饋（圖10-12），幫助學生深入理解寫作問題🈳，有的放矢地進行修改（圖13）♥️，為提升寫作水平提供了明確方向🧜🏻。
圖9：AWESOM智能化寫作反饋和自適應任務學習系統整體評價
圖10：AWESOM反饋樣例－語言
圖11：AWESOM反饋樣例－結構
圖12🏫：AWESOM反饋樣例－內容
圖13🧝🏼♀️：學生在利用系統反饋修改作文
3.寫作技能提升：因材施教突破瓶頸
針對學生的薄弱環節🖖🏽，AWESOM系統量身定製自適應提升任務🏌🏼♂️。無論是詞匯®️、句法還是內容結構🫸，學生都能在系統地引導下進行有針對性的訓練（圖14-15），不斷強化寫作技能，實現從基礎到高階的跨越。
圖14：AWESOM智能化寫作反饋和自適應任務學習系統自適應任務
圖15：學生在完成自適應的提升任務
4.虛擬教師：智能陪伴助力學習成長
AI 化身 “虛擬導師”，為學生提供即時👷🏻♀️、個性化的學習支持🤶🏻。通過間接反饋與直接反饋相結合的方式（圖16），系統幫助學生突破思維局限，在適度挑戰中逐步提升能力🐾，成為學生學術道路上的得力夥伴。
圖16： 系統的間接和直接反饋
5.機 - 生 - 師互動：協同促進學習成效
AWESOM系統搭建起師生互動的橋梁6️⃣，教師可通過作業管理實時了解學情🐂📕，學生則能與系統互動解惑，並在教師的指導下進一步深化學習。這種人機結合的互動模式，充分發揮了系統與教師的雙重優勢👃🏻🤦🏻♂️，為學生的學習保駕護航（圖17-18）。
圖17：學生與系統的互動
圖18：教師在系統中的反饋支持
6.作文評測：全程跟蹤學習軌跡
秉持學教測一體化理念🙆🏻，AWESOM系統對作文進行全面評測🧑🏼🏫，學生可多次提交優化，實時查看分數提升情況。教師則能在管理端獲取班級整體寫作數據，包括完成時間👆🏽、評分分布等👗，為精準教學提供有力依據（圖19）👳🏽♂️。
圖19：教學管理界面的呈現
師生反饋：創新模式廣受好評
1.學生視角：系統助力全面提升
問卷調查及訪談結果顯示，學生對 AWESOM 系統高度認可。在 5 分製量表中🐉，系統在改善語言、加強銜接🦉、優化結構及完善內容等方面均獲得高分。學生們紛紛表示💺，系統的個性化反饋實用且易操作🫅🏻，有效提升了他們的寫作興趣與能力🔼4️⃣，使其在學術英語的學習道路上更有信心（圖20-21）。
a改善語言 b加強銜接
c優化結構 d完善內容
圖20：學生對AWESOM系統的使用感受問卷調查
圖21：學生對AWESOM系統看法的詞雲圖
2.教師視角：減負增效教學利器
教師們同樣對系統贊譽有加（圖22）。
圖22🛏：教師對AWESOM系統看法的詞雲圖
使用AI輔助寫作反饋後大大減輕了我的作文批改壓力👨🎤。系統可以對作文分門別類地指出問題外，還可以提供解決問題的答案📴；除了指出語言問題外，還可以進行語言潤色；除了提供語言反饋外，還可以提供結構和內容的反饋。其自適應功能更是可以針對每個學生寫作中的薄弱環節設計詞匯、句法和內容層面的小任務使學生不需要完成一篇完整作文的情況下，通過簡單的小任務即可提升寫作能力♎️🐨。————外國語學院張荔老師
系統能 target 到學生覺得做得不好的地方😁，很絕妙⛎💇🏽，感覺這個系統還蠻聰明的，寫得不行的句子🙇🏻，系統能指出來🦈，寫得好的地方，系統能給出積極反饋。僅作為老師旁觀者，我覺得系統能給學生提供情緒價值是非常好的🥕。我比較了同學們作文和系統生成的範文👨🦼，發現範文的思維更加縝密👩🏿🙋🏻♀️。在思考這個層級來說，AI 的思考比我們學生的思考更全面，更深入一些，它synthesize 的能力🧑🏽🎓，我覺得是非常強的🪑𓀐。————外國語學院杜娟老師
系統能夠提供這麽準確而又詳細的反饋，的確是人工智能輔助寫作教學的一大突破。我尤其感到印象深刻的是在自適應小任務階段🎊，系統就像一個有親和力的老師，總是用積極的語言鼓勵學生，這些語言也體現了系統設計者有溫度的風格。
————山東大學王俊菊老師
I think the system's suggested revision is better than the original sentence because it sounds more natural. While the original sentence has no grammatical mistakes, native speakers would express it this way. The system is really, really impressive! ————Helen Oatey Spencer,University of Warwick
AWESOM系統真的令人印象十分深刻🚣♂️， 這種利用人工智能賦能外語寫作教學的實踐將具有很好的發展前景。今後希望可以將系統的功能納入一系列大學英語或寫作教材的出版，使教材結合數字化平臺，發揮更大功能🤲🏻。———清華大學出版社曹詩悅編輯
在 AI 浪潮席卷教育領域的今天，“大學英語” 課程以創新為帆，以技術為槳，在生成式 AI 的助力下🫱🏼，成功探索出一條學教測一體化的數智化教學之路。這一實踐不僅為學術英語教學提供了新範式，更展示了如何在 AI 時代讓技術與教育深度融合，培養具有全球視野和創新能力的國際化人才的實踐🕞。面向未來，課程將繼續秉持 AI + HI 的理念，在系統優化、演講技能賦能、數智教材優化、國際拓展等方面進一步與AI深度融合🫸，讓人工智能成為點亮學生學術夢想的璀璨星辰。